1ste graad

Leren leren: meer dan studeren…

Leren is het verwerven van kennis en attitudes. “ Leren leren “ probeert onze leerlingen hier stapsgewijs in te begeleiden. Leren is immers veel meer dan woordjes blokken en definities uit het hoofd kennen. Zelfstandig leren houdt in: informatie verwerven, verwerken en toepassen in allerlei situaties. Het betekent ook jezelf kunnen motiveren. Je leert beter als je in staat bent je eigen manier van leren te observeren, te verrijken en bij te sturen. Dit is niet enkel belangrijk voor het maken van taken en het voorbereiden van testen, het is tevens de basisvaardigheid voor het leren.

Om onze leerlingen deze vaardigheid bij te brengen, maken wij in de eerste graad gebruik van een werkbundel met richtlijnen, tips en handige hulpmiddeltjes.

In het eerste jaar komt het erop aan zich van in het begin goed te organiseren:
Het gebruik van de schoolagenda en van materiaalfiches, het leren werken met een vervoermap, het opstellen van een week- en een dagplanning, een boekentas leren maken,… al deze items komen in september aan bod.

Elke leerkracht werkt ook mee aan het vijfstappenplan: leerlingen krijgen inzicht in het verkennen, begrijpen, inprenten, controleren en herhalen van de leerstof.

Ook zullen alle vakleerkrachten ervoor zorgen dat het kennen en kunnen binnen hun vak zo goed mogelijk wordt begeleid: geschiedenis leer je immers anders dan Frans, dus is het belangrijk dat leerlingen daarin gestuurd worden. Met de nodige studietips, gestructureerde plannen en voldoende oefenmateriaal groeien onze leerlingen geleidelijk aan naar een meer autonome studiehouding en bouwen zij hun zelfredzaamheid op. Dit zelfstandig leren wordt nog gestimuleerd d.m.v. activerende werkvormen: BZL ( begeleid zelfstandig leren), BZW ( begeleid zelfstandig werken ) en portfolio ( zelfevaluatiesysteem) zorgen ervoor dat de plezier- en succesbeleving bij het leren wordt verhoogd.

Op het einde en in het begin van elk volgend trimester wordt het voorbereiden en evalueren van proefwerken uitvoerig besproken.

In het tweede jaar wordt er verder gebouwd op de basis van het eerste jaar: zo hernemen wij de belangrijkste items uit de werkbundel van het eerste jaar, alsook het vijfstappenplan. We besteden aandacht aan het maken van schema’s en mindmaps. Via een overzichtelijk stappenplan, trachten taalleerkrachten dan weer de vaardigheden bij de leerlingen te ontwikkelen. Een degelijke voorbereiding van de proefwerken blijft ook in het tweede jaar een must.

Op het einde van de 1^ste graad staan onze leerlingen voor een belangrijke keuze: “ Welke richting ga ik volgend jaar uit?”. Door te peilen naar hun belangstelling en interesses, trachten wij, in samenwerking met ouders en CLB, hen zo goed mogelijk te oriënteren, opdat zij een weloverwogen en verantwoorde keuze zouden maken in de tweede graad.